Semana Cultural

Realizou-se na nossa escola a Semana Cultural de 15 a 19 de Março. Iniciamos com a presença do escritor e ilustrador Pedro Seromenho, na apresentação da 5ª edição da obra "Nascente de Tinta"

Na 4ª feira contamos com a presença de dois elementos do Sporting Clube de Braga: Mossoró e Olberdam.




Finalizamos no dia 19 com uma exposição aberta a toda a comunidade. Neste dia também se comemorou o Dia do Pai, com a presença de muitos pais na escola. Os alunos tiveram a oportunidade de realizarem diversas actividades lúdicos.

E ainda puderam escutar o inigualável Professor e Contador de Histórias António Castanheira que nos transportou com a sua música para o país da fantasia.

Menina do Mar

A Menina do Mar

Era uma vez um rapazito que vivia numa casa branca nas dunas. Tinha sete janelas, uma porta, uma varanda verde e um jardim quase deserto.
Numa noite muito fria, o mar batia nas rochas, o menino pensava que o vento, a chuva e o mar estavam a combater. De manhã tudo tinha passado e o menino foi brincar para as poças de água. Às tantas ouviu uma gargalhada que parecia de ópera, uma segunda gargalhada que parecia tosse, uma terceira gargalhada que parecia do fundo do mar e uma última que parecia uma voz humana, mas mais pequena. O menino escondeu-se atrás duma rocha e viu uma menina, um peixe, um polvo e um caranguejo. A brincarem e a dançarem....
Querem saber mais?
Então vão ter de ler o conto da Sophia de Mello Breyner...
Boa leitura!!!!

O Livro

Competência específica: Escrita.

Descritores de desempenho: Planificar textos de acordo com o objectivo; Redigir o texto: elaborar um texto informativo/expositivo sobre o Livro.
Experiências de aprendizagem: Desenvolver um Ciclo de Escrita.

Facilitação processual na planificação:

- Em pequenos grupos, registar na ficha "Actividades de pré-textualização" as ideias ou informações para colocar no texto "O QUE É UM LIVRO?", tendo por base a chuva de ideias, a realização de pesquisas, a memória do dia em que a contadora de histórias foi à escola, etc;

- Em grupo turma e com a colaboração da professora, agrupar por categorias os elementos listados anteriormente na ficha “Organização da Informação”;

Reflexão sobre a escrita na planificação:

- Cada grupo inicialmente formado pensa no que colocar no texto e da forma como se pretende organizá-lo e, antes de começar a redigir, estabelece uma pequena "conversa" com a professora para a informar do que vai fazer.

Textualização:

-Projecção da continuação do texto: a Prof.ª vai solicitando os diversos grupos a lerem para a turma a parte do texto já escrito; a partir daí, deverão apresentar aos colegas o que tencionam continuar a escrever até ao final do texto. (Nota: o processo de revisão será feito nas próximas aulas)

O LIVRO

Era uma vez um livro que morava na biblioteca. Adorava contar Contos de Encantar e sonhava em explorar o mundo.

Um dia, apareceu uma menina que queria um livro. E por coincidência escolheu este livro. Levou-o para casa com muito cuidado debaixo do braço.

Durante o caminho o livro ficou um bocado nervoso.

Quando chegou a casa, a menina começou a lê-lo, emocionada.

Tinha tantos livros na biblioteca, mas tinha acertado na escolha deste. Tinha dentro muitas histórias para contar, tinha magia.... parecia que conseguia falar!

A menina estava contente, pois conseguiu entrar no mundo dos sonhos, da fantasia e da "realidade"...

Daí em diante o livro viajou muito, pois os amigos da menina, os amigos dos amigos da menina, os amigos dos amigos dos amigos da menina... todos o quiseram ler.

Nunca mais ele esteve numa prateleira da biblioteca muito tempo parado.

O Zbiriquidófilo

"O Zbiriguidófilo"

Contado pela Prof.ª Iracema

Era uma vez um menino que tinha um zbiriguidófilo em casa.
Foi um tio, que viajava muito, quem lhe trouxe um dia o zbiriguidófilo, das ilhas Sandwich na Polinésia, escondido numa lata de bolachas (pois, como sabem, é proibido trazer zbiriguidófilos de lá).
É claro que o menino ficou muito contente: mais ninguém tinha um zbiriguidófilo senão ele!
E, além disso, o zbiriguidófilo era lindo: tinha várias cores e, quando o punham ao sol, mudava as cores dumas para as outras (de maneira que ficava sempre com as mesmas, mas trocadas - não sei se estão a perceber: onde antes era amarelo, ficava verde, e onde era verde ficava amarelo...).

Que atentos estavam todos....

Após a história cada um desenhou o Zbiriguidófilo da sua imaginação.

Se ficaram curiosos, esta história pertence à obra "O Zbiriguidófilo e outras histórias", de Pitum Keil do Amaral, Edições ASA.

Aula de Expressões Plásticas sobre Animais.
Que divertidos que eles estavam....

Carnaval 2010

Hoje, durante a manhã, realizamos diversas actividades relativas ao Carnaval: a Caça ao Tesouro (Panquecas), a Corrida das Panquecas, conclusão das máscaras,...
No período da tarde desfilamos pela freguesia, onde as pessoas puderam assistir a um espectáculo de alegria e muita folia!...
Divirtam-se muita nesta época Carnavalesca...

Que gosma!!

Competências:Actividade Experimental
Descritor de desempenho: Desenvolver a capacidade de prever, observar e concluir.
Experiência de Aprendizagem: Preparação da actividade experimental (material e procedimento). Registo dos resultados obtidos e conclusão.


Material:

- bacia
- corante alimentar
- colher de café
- colher de sopa
- água
- amido
- copo de medidas
- água

Procedimento:

1 - Coloca 6 colheres de amido dentro da bacia.
2 - Deita 100 ml de água dentro do copo de medidas.
3 - Coloca 1 colher de café de corante alimentar na água.
4 - Mexe a água e o corante.
5 - Deita esta agua sobre o amido.
6 - Mistura a água e o amido.
7 - Aperta a mistura com as mãos. Parece um sólido ou um líquido?
8 - Larga a mistura. E agora parece um sólido ou um líquido?

Resultados obtidos:

Quando se aperta parece um sólido seco.
Quando se larga a mistura parece um líquido grosso.

Conclusão:

Quando se mistura o amido e a água as partículas de amido vão ocupar os espaços vazios das partículas de água. Assim, quando apertamos a mistura as partículas de água e de amido ficam muito juntas e a mistura parece um sólido duro.
Quando largamos a mistura, as partículas de amido e de água voltam a afastar-se e a mistura parece um líquido grosso.